VR教育對中小學(xué)的嘗試

VR教育目前在中小學(xué)還是比較的少的，那么正在使用VR教育的中小學(xué)生又是怎么做的呢？這里可以了解一下。

中小學(xué)的VR嘗試

VR不僅走進了大學(xué)，還走進了中小學(xué)課堂。

谷歌Expeditions項目最受矚目。這是一個實地模擬系統(tǒng)，目前面向多所學(xué)校免費開放。

這個系統(tǒng)利用360度視角把谷歌街景拼接起來，它還使用了GoPro 16機位照相系統(tǒng)創(chuàng)造3D形象。

此外，谷歌給學(xué)校提供的設(shè)備還包括展板觀賞儀，以及用于VR實地旅行的顯示屏Asus智能手機。

借助谷歌的這個系統(tǒng)，芝加哥馬里亞諾•阿蘇埃拉小學(xué)(Mariano Azuela Elementary School)。

英語老師Jennie Choi在上《羅密歐與茱麗葉》這一課時，就帶著班里六年級的學(xué)生“去”了一趟維羅納，即莎士比亞這一故事的設(shè)定地點。

Jennie要求她的學(xué)生仔細尋找那一幢已經(jīng)有幾百年歷史的“茱麗葉故居”(Juliet's House)”，它也許就是當年莎士比亞寫這個故事的靈感之源。

她還鼓勵學(xué)生好好看看茱麗葉衰敗的墓室，想象她死去的場景。

Jennie說：“我覺得他們通過這次虛擬旅行更深刻地理解了這個故事。”

加利福尼亞州山景城私立天主教學(xué)校圣弗朗西斯高中(St.Francis High School)12年級的經(jīng)濟學(xué)老師赫克托•卡馬喬(Hector Camacho)也帶著學(xué)生們進行了一段曼哈頓“大衰退之旅”。

他們戴著Cardboard回到了2007-2008年金融危機波及的雷曼兄弟公司(Lehman Bros)以前的總部、高盛的辦公樓以及聯(lián)邦監(jiān)管機構(gòu)的所在地。

Hector稱：“我希望利用虛擬技術(shù)，讓學(xué)生們置身于在那場危機中扮演了重要角色的機構(gòu)，這樣他們就能更切實地體驗財政和貨幣政策的潛在影響。”

目前，谷歌已經(jīng)與老師們開發(fā)了100多場旅行，包括“游覽”中國長城、優(yōu)勝美地國家公園(Yosemite National Park)的巖石結(jié)構(gòu)卡匹頓峰以及費城的獨立紀念館(Independence Hall in Philadelphia)等。

不僅如此，一些數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會研究、語言學(xué)等課程也使用過這項技術(shù)。

谷歌計劃在未來將Expeditions系統(tǒng)打造成一個工具，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀各所大學(xué)，或者向他們展示各行各業(yè)的日常，幫助他們更好地選擇學(xué)校和職業(yè)，從而正確規(guī)劃未來和人生。

除了谷歌，不少創(chuàng)業(yè)公司也表現(xiàn)出對這一領(lǐng)域的興趣。

Osmo是前谷歌產(chǎn)品經(jīng)理 Sharma 設(shè)計的一款 iPad 配件，使用者可以在ipad的前方區(qū)域玩識字、七巧板等游戲。

Osmo包含一個可以垂直放置iPad的白色底座和覆蓋前置攝像頭的紅色夾子。

夾子內(nèi)置的鏡子可以把攝像頭的視角轉(zhuǎn)向iPad前方區(qū)域，使用者在該區(qū)域可以進行真實游戲。

AIMVR則是一個成立于2014年的年輕公司，他們研發(fā)了名為VesselsVR的系統(tǒng)，計劃用于小學(xué)的人體器官系統(tǒng)教學(xué)。

在機器人PAL的帶領(lǐng)和講解下，頭戴OculusRift的孩子們可以在“人體”內(nèi)參觀。

目前該項目在Kickstarter上已經(jīng)眾籌成功。